Kursuse kava

  • 1

    AJAKAVA JA ÜLDINFO KURSUSE OSAS

    • Tutvustus kursusele

    • Oluline info tunnistuste väljastamiseks
  • 2

    Minni Aia-Utsal - Tõhusate enesekohaste ja sotsiaalsete oskuste õpetamine

    • Tõhusad enesekohased ja sotsiaalsed oskused

    • 1. Sotsiaalsed ja enesekohased oskused

    • 1. Teadmiste kinnistamine

    • 2. Sotsiaalsuse areng

    • 2. Teadmiste kinnistamine

    • 3. Sotsiaalsete oskuste arendamine. Kuidas õpetada ja arendada oskuseid?

    • 3. Teadmiste kinnistamine

    • 4. Sotsiaalsete oskuste arendamine. Meetodid

    • 4. Teadmiste kinnistamine

    • 5. Sotsiaalsus e-maailmas

    • 5. Teadmiste kinnistamine

    • ZUGA LIIKUMISPAUS

    • 6. Suhtlemine õpetajana. Suhtlemiskompetentsus

    • 6. Teadmiste kinnistamine

    • 7. Suhtlemine õpetajana. Suhtlemistehnikad

    • 7. Teadmiste kinnistamine

    • 8. Suhtlemine probleemselt käituvate õpilastega

    • 8. Teadmiste kinnistamine

    • 9. Vaimse tervise toetamine

    • 9. Teadmiste kinnistamine

    • 10. Soodsa ja turvalise õppekeskkonna loomine

    • 10. Teadmiste kinnistamine

    • Minni Aia-Utsal loengu tagasiside
  • 3

    Reesi Kuslap ja Kristiine Kurema - Kuidas õhinaga õpetada ehk mismoodi innustada õpilasi õppima?

    • Videoloengute tutvustus

    • Reesi ja Kristiine esitluse slaidid

    • 1. Suhete loomine

    • 1. Teadmiste kinnistamine

    • 2. Õppe kavandamine

    • 2. Teadmiste kinnistamine

    • 3. Häälestusmeetodid

    • 3. Teadmiste kinnistamine

    • 4. Mängulised meetodid

    • 4. Teadmiste kinnistamine

    • 5. Kehastumismeetodid

    • 5. Teadmiste kinnistamine

    • 6. Tekstiga töötamise meetodid

    • 6. Teadmiste kinnistamine

    • 7. Distants- ja paindõppemeetodid

    • 7. Teadmiste kinnistamine

    • 8. Reflektsioonimeetodid

    • 8. Teadmiste kinnistamine

    • 9. Õhina ja innu nipinurk

    • 9. Teadmiste kinnistamine

    • Reesi ja Kristiine loengu tagasiside
  • 4

    Aigar Vaigu ja Andres Juur - Õpioskuste omandamine ning reaal- ja loodusained

    • Aigari ja Andrese loengute tutvustus

    • 1. osa - hariduse suur pilt

    • 1. Teadmiste kinnistamine

    • 2. osa Lõputu ressurss - suhtumine

    • 2. Teadmiste kinnistamine

    • 3. osa - Õpioskused

    • 3. Teadmiste kinnistamine

    • 4.osa - Hindamine vs mõõtmine

    • 4. Teadmiste kinnistamine

    • 5. osa - joonistamine

    • 5. Teadmiste kinnistamine

    • 6. osa - ülelaskmine

    • 6. Teadmiste kinnistamine

    • 7.osa LTT (Loodus, teadus ja tehnoloogia)

    • 7. Teadmiste kinnistamine

    • Aigar Vaigu ja Andres Juure loengute tagasiside
  • 5

    Toivo Niiberg - Õpetaja positiivne enesekehtestamine lapsevanemaga

    • Toivo Niibergi loengute tutvustus

    • Areng ja sünergeetika

    • ZUGA LIIKUMISPAUS

    • 2. osa - nooruki negatiivsed ja positiivsed minakaitsemehhanismid

    • 3. osa Enesekehtestamine

    • Toivo Niibergi loengu enesepeegeldus
  • 6

    Romet Vaino - Looduskeskkonna kasutamine õppeprotsessis

    • 1. osa - Sissejuhatus looduskeskkonda

    • ZUGA LIIKUMISPAUS

    • 2. Looduskeskkonna mõju

    • 3. Mida põnevat teha lastega looduses?

    • Romet Vaino loengu enesepeegeldus
  • 7

    Urme Raadik ja Sille Jõgeva - omavahelised suhted

    • Urme Raadika ja Sille Jõgeva 1. osa

    • Mõned head harjutused, mida grupis koos teiste õpetajatega läbi proovida. Selle võid ka julgesti välja printida

    • ZUGA LIIKUMISPAUS

    • Urme Raadiku ja Sille Jõgeva loengu 2.osa

    • Urme Raadiku ja Sille Jõgeva loengu enesepeegeldus
  • 8

    Jaana Saar - Eneseareng (lapsest täiskasvanuks)

    • Jaana Saare loeng "Lapsest täiskasvanuks"

    • Jaana Saare loeng "Lapsest täiskasvanuks" 2. osa

    • Jaana Saare loeng "Lapsest täiskasvanuks" 3.osa

    • ZUGA LIIKUMISPAUS

    • Draama kolmnurk 1/5 - agressor. Sissejuhatus draama kolmnurka. Agressor - selle rolli tüüpilised omadused, mõttelõksud, kuidas rolli satutakse ja kuidas sealt välja tulla.

    • Draama kolmnurk 2/5 - päästja. Päästja - selle rolli tüüpilised omadused, mõttelõksud, kuidas rolli satutakse ja kuidas sealt välja tulla.

    • Draama kolmnurk 3/5 - ohver. Ohver - selle rolli tüüpilised omadused, mõttelõksud, kuidas rolli satutakse ja kuidas sealt välja tulla.

    • Draama kolmnurk 4/5 - lapsevanem erinevates rollides. Kuidas mõjub lapsele see, kui lapsevanem on agressori/ päästja/ ohvri rollis? Kuidas hakata kehtestama piire?

    • Draama kolmnurk 5/5 - kuidas rollidest välja tulla? 3 konkreetset sammu kuidas agressori/ päästja/ ohvri rollidest välja tulla.

    • Jaana Saare loengu enesepeegeldus
  • 9

    Kairi Kuusma - Eneseareng ( reaktsioonimustrid)

    • Kairi Kuusma videoloengute esitlusmaterjal

    • Kairi Kuusma loengu 1. osa - Reaktsioonimustrid

    • Kairi Kuusma loengu 2. osa

    • Kairi Kuusma loengu enesepeegeldus
  • 10

    Jane Snaith - Traumateadlik kool

    • 1. osa - Trauma ja aju - kuidas trauma mõjutab koolikeskkonnas olemist

    • 2. osa - jõustame oma õpilasi. Füüsiliste vajaduste täitmine.

    • 3. osa - kontakt laspega klassis ja koolis - loome suhteid, millel on tähendus.

    • 4. osa - Korrigeerime käitumist. Mõtestame ümber lastega toimetulekut

    • Jane Snaith loengu enesepeegeldus
  • 11

    Kursuse lõpetamine

    • Oled jõudnud kursuse lõpuni ja palume Sinult veel viimast pingutust, et anda hinnang tervele kursusele. Oleme südamest tänulikud!
  • 12

    BOONUSLOENGUD

    • Veebiseminar Soomes töötava õpetajaga Mari-Liis Tennoga "Kuidas luua toetav õppekeskkond sisserännanud lastele?"

    • Kati Orav - Kuidas joonistamise kaudu lastega paremaid suhteid luua?

    • Mihkel Raud - Mida toob endaga kaasa taipamine, et ma ei ole olnud kaaslane, kes teist päriselt kuulab?

    • Jaan Aru - Kuidas aidata lapsel õppida ja keskenduda?

    • Noorte enesejuhtimine 1.osa

    • Noorte enesejuhtimine 2.osa

    • Küllike Lillestik "Mis viib noored veipimiseni?"

    • Andres Põhjala "Piiride seadmine töökohal"

    • Rita Rätsepp "Kuidas ärevus vaimset tervist mõjutab ja kuidas ärevust maandada?"